La educación es el
proceso por el cual se colectiviza el saber y se construye comunidad con base
en él. A través de la educación aprendemos a vivir en el mundo simbólico que
constituye el fundamento de la humanidad y aprendemos a convivir con quienes lo
comparten. Valores, ciencia, lenguaje, creencias y tabúes forman parte de este
patrimonio simbólico.
La educación es el instrumento más poderoso que ha desarrollado la humanidad para la construcción social, para el desarrollo del individuo, para la elaboración de políticas viables, la consolidación de sociedades gobernables, la solución de problemas materiales y el desarrollo material y social.
Al interior de la
universidad y específicamente de una Universidad Pública, se presentan
conflictos de muy diversa índole: Conflictos académicos, en tanto se trata de
un centro de formación; conflictos de convivencia en la medida en que es un
espacio de socialización, donde se refleja la diversidad del país; conflictos
sociales; conflictos personales y muchos otros. Además, la Universidad está
atravesada por conflictos que la trascienden y que ponen en juego cuestiones de
relevancia regional e incluso nacional: el conflicto social armado, conflictos
políticos, diferencias gremiales, etc.
En los últimos años se viene presentando un conflicto que, por sus características, no solo afecta el funcionamiento interior de la Universidad, sino que pone en cuestión su función formadora, entendiendo por formación, no solo la instrucción científica sino todo aquello que concierne a la persona y al ciudadano.
Los
lineamientos educativos a partir de la década de los ochenta han instaurado una
tendencia a instaurar procesos de mercantilización educativa por la vía de la
privatización; las políticas de recuperación costos fundamentados en los
proyectos de operación comercial como ocurre con la formación postgraduada; la
reforma en los sistemas de dirección y gestión en la Universidad creando
fundaciones paralelas que administran los servicios de extensión y educación
continuada y la implementación de contratación de docentes con criterios
clientelistas y haciendo caso omiso de los concursos por méritos, convirtiendo
a la educación en un negocio muy lucrativo.
Todas estas tendencias reformadoras han hecho que en
la universidad se cree una revolución educativa que afecta a estas institución
en lo mas intimo de ella ya que estas reformas definidas externamente e
impulsadas por el gobierno central como aquello que debe implementarse en la
educación colombiana provocan que se afecte la calidad académica de la
educación universitaria, su carácter publico, la democracia y autonomía
universitaria, y en ultima instancia el derecho a la educación y la posibilidad
de un verdadero desarrollo científico.
La universidad publica
esta atravesando por una gran crisis de deterioro debido a que la educación que
esta brindando ha bajado y es muy pobre debido a tantos factores que ha traído
consigo la globalización, ya que la poca inversión publica que hace el estado
en la educación y la mercantilización en al ofertas educativa ha conducido ha
generar una educación pobre para los pobres y una educación costosa para los
ricos que no tiene ningún tipo de calidad
Porque esto no es un problema simplemente de amontonar muchachos en los salones como se amontonan los pollos en los camiones que los llevan para el matadero. Educación sí, pero cuál educación. Aquí se nos habla en lenguas y en idiomas extranjeros, pero de qué es de lo que estamos hablando. La elevación de la cobertura sin un aumento proporcional de los recursos, ¿qué es lo que produce? Analfabetos funcionales
Por esta razón se debe
hablar de este conflicto que surge con respecto a las políticas educativas que
plantea el estado y el neoliberalismo al cual estamos sujetos.
Para analizar las reformas educativas
planteadas por el gobierno hay primero analizar la relación existente entra
globalización y universidad publica.
Para llevar acabo el análisis de la
educación superior en nuestro país debemos tener en cuenta una serio de
criterios que menciona el senador jorge enrique robledo en su ponencia en la
audiencia publica nacional sobre “En Defensa de la Calidad de la Educación Superior",
en el Senado de la República
ellos son:
- Importancia del conocimiento: Sin el conocimiento no hay progreso social. Pero hay que partir de que la tecnología es la madre de los avances y es al expresión material del conocimiento, por lo cual se debe hacer énfasis en una educación con tendencia a lo tecnológico.
- Con solo conocimiento no avanzan las universidades: Y mucho menos los pueblos ya que el conocimiento es una condición necesaria pero que no lo es todo. En el desarrollo no importa mucho que yo puedo saber una gran cantidad de conocimientos sobre un tema si no el poder utilizarlos, que tengan un fin practico para así trabajar en base a ellos, pero si no se utilizarlo o no es aplicable no es importante.
- Integralidad del conocimiento: Debido a lo que mencionamos anteriormente hay mucha gente trabajando en lo que no le corresponde, por que lo que saben no saben utilizarlo o no tiene donde utilizarlo. Con el solo conocimiento no vasta, por eso el conocimiento debe ser integral, donde el conocimiento es un pilar que debe estar acompañado de otras cosas mas para que sea realmente útil
- Educación de calidad: La educación es la que desarrolla el conocimiento pero siempre y cuando esta sea de alta calidad, por que si no estamos hablando de una estafa.
La persona, el
estudiante universitario debe saber de forma optima lo que se le enseña y lo
que por ende aprende por eso se debe
analizar la calidad de educación que se le esta dando a los jóvenes en
Colombia.
Al ver estos aspectos
vemos entonces que existe una relación muy estrecha entre educación y sociedad económica que
impere en el país ya que esto es fundamental debido que una repercute en la
otra y viceversa por que la educación que se brinde debe ir de acuerdo con la
sociedad en al que se imparta.
La educación
colombiana no se puede convertir en una ideología barata a la que se le quita
su fundamento científico y esencia debido a que estamos acatando mansamente el
conocimiento encapsulado proveniente de otras latitudes sin llegar a analizarlo
y procesarlo, tomándolo como absoluto.
Entonces por que
hablamos de que gracias a las políticas de educación colombiana estamos en vía
de desarrollo si el desarrollo de la cual es victima Colombia es un desarrollo de
pacotilla que hace de este país, un país de quinta categoría y de esta
educación, una educación que no vale la pena por que es una educación pobre
nacido gracias a la desigualdad generada por el fenómeno esclavizante de la
globalización.
Como vemos la
educación que estamos viendo es una educación recortada y de muy baja calidad
que hace caso omiso a su misión original de estándares de calidad con miraje a
una educación internacionalizante, todo lo que conlleva a un fenómeno muy cruel
y frío del que nadie en la sociedad colombiana sale bien librado y del
cual es causante el gran gigante de la globalización
Globalización es
privatización de la educación superior y privatización de la educación superior
es abandono del estado con respecto a al educación en proporcione inmensurables
e inmensas que provocan una baja cobertura, deterioro de la educación,
deserción escolar y alzas en las matriculas entre otros factores
Pero la tendencia a
la privatización de la universidad publica colombiana, no es un fenómeno nuevo
y lo que plantea la reforma educativa de nuestro actual presidente es solo algo
que ya anteriores gobiernos venían trayendo a colación, y cuyos esfuerzos están
orientados a debilitar la función publica y social de las universidades del
país
El rector de la
universidad nacional expreso en un libro de su autoria una frase que merece ser
destacada y analizada.
Sin
importar lo que se diga se esta atacando la calidad de la educación por que no
se esta generando conocimientos óptimos
y con la comercialización de la educación en es e estado esta se ah convertido
en una mercancía, pero no de buen calidad sino de lo peor
Debemos volver al
sueño de una educación modernizante con tendencia al mejoramiento continuo y no
la empobrecimiento de la misma, por lo cual debemos apuntarle a la
especialización en la producción en niveles avanzados dejando atrás el atraso
con respecto a otras naciones y buscando competir con el conocimiento y ciencia
de punta que se viene dando en al aldea
global
Pero debido al gran
aporte hecho por el capitalismo al progreso de la humanidad recaído en la
educación se ha pasado la responsabilidad de educar del dominio de público a lo
privado y el estado lo que ha hecho es recortar las entradas a la educación
dejándola sin financiación.
Para dejar abierta la
discusión debemos hacer énfasis en que hay que defender la educación superior
de alta calidad y que esta debe cubrir a todo y cada uno de los colombianos,
siendo de carácter totalmente gratuito y eficaz.
Sin la vieja excusa
de que no es posible, ya que ejemplo de esta política de educación gratuita es
el gobierno Frances el cual provee una educación gratis a toda la comunidad y de
la mas altísima calidad a nivel mundial
